Michel Clévenot: Christentum im Mittelalter – Einblicke in eine multikulturelle Geschichte, 9.-13. Jahrhundert
Die Geschichte des Christentums. Fribourg/Brig: Ed Exodus, 12 Bände (nur noch antiquarisch erhältlich) Michel Clévenot (1932-1993), ein französischer Schriftsteller und Religionshistoriker, war viele Jahre Seelsorger der Jeunesse étudiante chrétienne (JEC = Christlich-Studentische Jugend) in Frankreich.Er arbeitete als Abteilungsleiter im Verlag Cerf und gehörte zu dem Mitarbeitern der Zeitschriften La Lettre und Monde du Dimanche. Als Herausgeber eines Autorenkollektivs […]
Abdoldjavad Falaturi: Griechische Philosophie und koranisches Denken – Streit um die Wirklichkeit
Abdoldjavad Falaturi: Die Umdeutung der griechischen Philosophiedurch das islamische Denken. Herausgeber: Mahdi Esfahani, Hamid Reza Yousefi, Parvis Falaturi Würzburg: Königshausen & Neumann 2018, 203 S.— ISBN 978-3-8260-5974-2 — Buch des Monats Mai 2018 der InterReligiösen Bibliothek (IRB) English summary at the end of the review ! Abdoldjavad Falaturi (1926–1996) gehört nicht nur zu den bedeutendsten Islamwissenschaftlern des 20. […]
Wege zu einer humanistischen Erkenntnislehre – Positionen arabisch-islamischer Welt-Philosophie
Mohamed Turki: Einführung in die arabisch-islamische Philosophie. Freiburg / München: Karl Alber (Herder) 2015, 229 S. — ISBN: 978-3-495-48750-1 — Mohamed Turki (geb. 1945) gehört zu den wichtigen Vertretern einer interkulturellen Philosophie. Er schlägt eine Brücke zwischen arabischen und europäischen Vernunftdebatten. Sein Denken schulte er mit philosophischen Studien in seinem Heimatland Tunesien und auch in […]
Die islamische Philosophie und Europa
Hamid Reza Yousefi: Einführung in die islamische Philosophie. Eine Geschichte des Denkens von den Anfängen bis zur Gegenwart. UTB Philosophie Nr. 4082. Paderborn: Fink 2014, 240 S., Abb. — ISBN 978-3-8252-4082-0 — Kurzrezension: hier Ausführliche Besprechung Die von einer Verlagskooperation seit über 40 Jahren verantwortete Reihe der Uni-Taschenbücher (UTB) soll Studierenden ermöglichen, sachgemäß in bestimmte […]
