Religionspädagogische Grundlagen für einen Islamischen Religionsunterricht in der Grundschule
Gül Solgun-Kaps (Hg.): Islam. Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen 2014, 208 S. — ISBN 978-3-589-16395-3 Kurzrezension: hier Ausführliche Beschreibung Das hier vorgestellte Buch soll angehenden und bereits praktizierenden Lehrer/innen einen Einblick in die wichtigsten Themengebiete des Islamunterrichts in der Grundschule geben. Es wirbt damit, praxisorientiert und verständlich zu sein. Inhaltlich greift es unterschiedliche […]
Buch des Monats Juni 2014: Religionspädagogik im Spannungsfeld von Schule und Religion
Lucas Graßal: Wie Religion(en) lehren? Religiöse Bildung in deutschen religionspädagogischen Konzeptionen im Licht der Pluralistischen Religionstheologie von John Hick. Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung Band 30. Berlin: EB-Verlag 2013, 426 S. (zugleich Diss. Universität Erlangen) — ISBN 978-3-86893-078-8 — Kurzrezension: hier Ausführliche BeschreibungDies ist ein Buch zur Grundlegung des Religionsunterrichts in Deutschland im Horizont religionstheologischer Veränderungen. […]
Lernen im Trialog: Gotteshäuser und Feste
Das von der Herbert Quandt-Stiftung geförderte Schulprojekt des interreligiösen Lernens im Kontext von Trialog der Kulturen bietet auch entsprechende Unterrichtsmaterialien. Mit einer Gruppe von Fachleuten – gerade auch aus der Praxis – hat der Religionspädagoge Claus Peter Sajak (Universität Münster) inzwischen zwei Hefte herausgebracht. Sie ermöglichen auf einer soliden theologischen und religionswissenschaftlichen Basis nicht nur […]
Inklusion – nicht ausgrenzen – einbeziehen
Annebelle Pithan / Agnes Wuckelt / Christoph Beuers (Hg.): „… dass alle eins seien“ im Spannungsfeld von Exklusion und Inklusion. Forum für Heil-und Religionspädagogik, Bd. 7. Comenius-Institut, Münster 2013, 260 S. — ISBN 978-3-943470-037— Zugleich publiziert in rpi-virtuell von Manfred Spieß Thema Auf dem Klappentext ist rückseitig zu lesen, dass der zu besprechende Band […]
Interreligiöses Lernen in Schule und Gemeinde – Zwischenbilanz 2005
Werner Haußmann, Johannes Lähnemann (Hg.): Dein Glaube – mein Glaube. Interreligiöses Lernen in Schule und Gemeinde. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2005, 1. Aufl., 200 S. — ISBN 3-525-61556-6 — Buchempfehlung aus rpi-virtuellvon Manfred Spieß, Universität Bremen Die religionspädagogische Wirklichkeit an Deutschlands Schulen wird zunehmend differenzierter. Auch der konfessionell orientierte RU beteiligt sich stärker an der […]
Trialog der Kulturen – Schulenwettbewerb 2013 /2014
Die Herbert Quandt-Stiftung (Bad Homburg) fördert mit ihrem Schulenwettbewerb „Trialog der Kulturen“ seit mehreren Jahren das interreligiöse Verstehen und die aktive Toleranz junger Menschen. Die in Deutschland faktisch gelebte Vielfalt wird hier für Schulen aller Schularten aufgegriffen. Dieser Schulenwettbewerb ist nämlich von der Intention getragen, das Verständnis zwischen Judentum, Christentum und Islam zu verbessern sowie […]
Malala – ein islamisches Mädchen im Kampf für Freiheit und Bildung
Die pakistanischen Taliban setzen mit ihrem Verständnis von Islam einer bildungsoffenen Religion die Maske des Fanatismus auf. Sie scheuen dabei auch nicht vor Morden zurück. In den von ihnen kontrollierten Gebieten versuchen sie systematisch, den Schulbesuch der Mädchen zu verhindern. Aber die bedrohten jungen Mädchen, besonders aus dem landschaftlich faszinierenden Swat-Tal, zeigen eine Kraft, die […]
Schulen im Trialog – inzwischen in der 8. Runde
Die Herbert-Quandt-Stiftung führt im Rahmen des „Trialogs der Kulturen“ seit Jahren den Trialog-Schulenwettbewerb durch. Sie hat dadurch ein beachtliches Zeichen für die interreligiöse Begegnung der drei monotheistischen Religionen gesetzt. Das Jahresthema für 2012 / 2013 lautete: Mensch, Kreatur, Natur – was sagen Judentum, Christentum und Islam? Kürzlich wurden im Finale die Gewinner der Schulen […]