Mind with Heart – Internationales Projekt einer Herzensbildung an Schulen
Connected – a mindfulness-based complete social and emotional learning programme Schule soll im Grunde keine „intellektuellen Stopfgänse“ heranziehen, sondern Menschen zu einer verantwortlichen und achtsamen Geisteshaltung heranführen: Wissen, das sich mit Weisheit verbindet! In Großbritannien wurde darum ein internationales Schulprojekt MIND with HEART – Geist und Verstehen mit dem Herzen – entwickelt, das sich inzwischen in viele Länder ausgeweitet hat. Das Motto […]
Jacques Le Goff: Geschichtsschreibung ohne Schablonen-Denken
Der Historiker Jacques Le Goff (1924-2014) gehört zu den berühmtesten Mediävisten weltweit. Seine Beiträge zur Mittelalterforschung haben die Zugangsweisen und Deutungsmuster für geschichtliche Zusammenhänge merklich verändert. Dadurch rückte die Mediävistik in ein neues und aktuelles Licht. Die Forschungen von Le Goff ließen auch bisherige (Vor-)Urteile gegenüber der entwicklungsgeschichtlichen Bedeutung des Mittelalters und der Renaissance zusammenbrechen. So […]
PILGRIM-Newsletter März 2018
Liebe PILGRIM-Interessierte und -Engagierte! Gerade vor den Osterferien können wir Ihnen den aktuellen Newsletter http://pilgrim.at/news/172.html?file=files/Newsletter/PDF/PILGRIM-Newsletter-66-2018-03.pdf überreichen… Zugleich wünschen wir Ihnen erholsame Osterferien und ein – hoffentlich nicht mehr so kaltes – Osterfest – dennoch mit allen Implikationen der Grundgedanken der Verheißungdes kommenden Lebens – verbunden mit herzlichen PILGRIM-Grüßen Johann Hisch HR Dr. Johann Hisch, […]
Tagung: Wege zur interreligiösen Verständigung
Lernorte in Kindergarten, Schule und Nachbarschaft Offene Akademietagung in Zusammenarbeit mit der Interreligiösen Arbeitsstelle (INTR°A) Samstag, 23. bis Sonntag, 24. September 2017 Thomas-Morus-Akademie Bensberg (bei Köln) Leitung: Dr. Michael Hartlieb, Thomas-Morus-Akademie Bensberg und Dr. Reinhard Kirste (INTR°A) Für Kinder und Jugendliche sind Kindergarten und Schule oft die ersten Orte, an denen sie mit anderen kulturellen […]
Das neue rpi-virtuell – religionspädagogische Materialien, aktive Mitarbeit in Gruppen, Chats und Blogs
Das große deutschsprachige Portal für Religionslehrer/innen — rpi-virtuell — hat inzwischen eine neue übersichtliche Struktur erhalten. Sie ermöglicht mit wenigen Klicks auf das Wesentliche zu kommen. Die Anmeldung und die Benutzung aller Dienste ist kostenlos! rpi-virtuell stellt die neuen Kerndienste vor. Dabei handelt es sich um: News – Bildungsnachrichten Materialpool – Freie Bildungsmedien Gruppen – […]
Bildungsinitiativen in Burkina Faso ——— Filmische Dokumentation und Bibliothek
Nachrichten aus OuagadougouNews from Ouagadougou — in Auswahl — News & Events 04/2017 For the english version of this newsletter please scroll down! Horst-Janssen-Grafikpreis geht an Operndorf Afrika Resident Artist Tobias Dostal Unser Residenzkünstler des Jahrgangs 2015 Tobias Dostal wird mit dem 6. Horst-Janssen-Grafikpreis der Claus Hüppe-Stiftung ausgezeichnet. Er verbinde in seinen Arbeiten die Elemente Zeichnung, […]
PILGRIM-Schulen – Lernen in globaler Verantwortung (aktualisiert)
Im Jahr 2004 wurde der INTR°A-Projektpreis für Komplementarität der Religionen u.a. an das Projekt der PILGRIM-Schulen in Österreich vergeben. Hier handelt es sich um eine breit aufgestellte internationale Initiative, in die der Verein der Freunde der PILGRIM-Schule und die Kirchliche Pädagogische Hochschule in Wien eingebunden sind. Den Beteiligten geht es sowohl um eine interkulturell und […]
Buch des Monats Juni 2014: Religionspädagogik im Spannungsfeld von Schule und Religion
Lucas Graßal: Wie Religion(en) lehren? Religiöse Bildung in deutschen religionspädagogischen Konzeptionen im Licht der Pluralistischen Religionstheologie von John Hick. Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung Band 30. Berlin: EB-Verlag 2013, 426 S. (zugleich Diss. Universität Erlangen) — ISBN 978-3-86893-078-8 — Kurzrezension: hier Ausführliche BeschreibungDies ist ein Buch zur Grundlegung des Religionsunterrichts in Deutschland im Horizont religionstheologischer Veränderungen. […]
Perspektiven religiöser Bildung in einem zusammenwachsenden Europa
Peter Schreiner: Religion im Kontext einer Europäisierung von Bildung. Eine Rekonstruktion europäischer Diskurse und Entwicklungen aus protestantischer Perspektive. Religious Diversity and Education in Europe, Vol. 22. Münster u.a.: Waxmann 2012, 402 S. (zugleich Dissertation Universitäten Erlangen-Nürnberg und Vrije Universiteit Amsterdam 2012) — ISBN 978-3-8309-2801-0 — Rezension von Prof. Dr. Martin Schreiner (Universität Hildesheim), zuerst erschienen […]
Inklusion – nicht ausgrenzen – einbeziehen
Annebelle Pithan / Agnes Wuckelt / Christoph Beuers (Hg.): „… dass alle eins seien“ im Spannungsfeld von Exklusion und Inklusion. Forum für Heil-und Religionspädagogik, Bd. 7. Comenius-Institut, Münster 2013, 260 S. — ISBN 978-3-943470-037— Zugleich publiziert in rpi-virtuell von Manfred Spieß Thema Auf dem Klappentext ist rückseitig zu lesen, dass der zu besprechende Band […]