Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Nürnberger Foren zur Kulturbegegnung 1980-2020
Die Nürnberger Foren zur Kulturbegegnung „Aus einem ersten Symposium 1982, das schon den programmatischen Titel „Kulturbegegnung in Schule und Studium“ trug, ist eine Kongressreihe geworden, die immer weitere Kreise zog – interreligiös, international – und die sozialen und politischen Kontexte der Kultur- und Religionsbegegnung in der öffentlichen Bildung und Erziehung mit einbezog. Alle Referate und Ergebnisse […]
José Manuel Fajardo und das zentralamerikanische Forschungsprojekt —- „Schule für alle“ – Escuela Para Todos
Im Forschungsprojekt „Schule für alle“ von Prof. Dr. José Manuel Fajardo Salinas,, – Nationale Autonome Universität von Honduras in Tegucigalpa – geht es um ein zentrales Bildungsanliegen, nämlich die Volkskultur und die vielfältige Religiosität der verarmten und marginalisierten Bevölkerungen (auf dem Lande und in den Vorstädten) Zentralamerikas zu erforschen und bekannt zu machen, mit dem Ziel, eine Erneuerung der Bildung […]
Johann Hisch – Brückenbauer bei PILGRIM – Engagement für eine interkulturelle Pädagogik der Nachhaltigkeit
PILGRIM-Zertifizierungsfeier 2017 in Wien – Dr. Johann Hisch (links außen) Der Newsletter Nr. 76 (Dezember 2019) von PILGRIM, dem internationalen Bildungsnetzwerk in Wien, bietet interessante Einblicke in die weit über Österreich hinauswirkende Tätigkeit dieser Einrichtung. Sie setzt sich in besonderer Weise dafür ein, dass Spiritualität und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zum Zuge kommen. Eine große […]
Bildung und Lernen in den (hohen) Schulen des 12. Jahrhunderts
Cédric Giraud (ed.): A Companion to Twelfth-Century Schools Brill’s Companions to the Christian Tradition, Band: 88 Leiden: Brill 2019, X, 332 pp. — ISBN 978-90-04-32326-1 — — auch als E-Book erhältlich — This Companion to Twelfth-Century Schools provides a comprehensive update and new synthesis of the last three decades of research. The fruit of a contemporary renewal of cultural history among international scholars […]
Wieder Im Blick: Die erste interreligiöse Schule in den Niederlanden
Die Juliana-van-Stolberg-Schule (Foto: Salman Ezzammoury) Von 1985 – 2003 existierte im niederländischen Ede (bei Arnheim) ein besonderes Schulexperiment, eine Schule mit einem interreligiös ausgerichteten Curriculum:Die Juliana-van-Stolberg-Basis-School mit ihrem ersten und einzigen Schulleiter Bart ten Broek. Leider musste diese Schule im Jahr 2003 schließen, weil nicht mehr genügend Schüler angemeldet wurden. Angesichts der wegweisenden Bedeutung dieses […]
Interreligiöse Schule – Konzept für eine multikulturelle Gesellschaft – eine Konferenz 1994 in Ede
Bart ten Broek, Trees Andree, Anders von Soest, Reinhard Kirste Das Konzept einer interreligiösen Schule als Chance für eine multikulturelle Gesellschaft Gekürzte und überarbeitete Beiträge, gehalten am 9. September 1994 in der Juliana-van-Stolberg-Schule Ede anlässlich einer Tagung des Evangelischen Schulreferates Iserlohn, der Interreligiösen Arbeitsstelle (INTR°A) und der Universität Utrecht Bart ten Broek: Chancen und Gefahren […]
Die Juliana-van-Stolberg-Schule in Ede – ein Modell für Europa — Aus der Dokumentation der Universität Utrecht
Theologische Fakultät der Rijksuniversiteit (Reichsuniversität) Utrecht Die interreligiöse Basisschule Juliana-van-Stolberg in Ede Untersuchung und Dokumentation (Utrecht, im März 1993) Teilprogramm III: Lebensanschaulich/weltanschauliche Bildung und Sinngebung im Schulunterricht Projekt […]
Bart ten Broek: Zwei Religionen an einer Elementarschule in den Niederlanden
Wo die Wirklichkeit keine Utopie ist, diese aber sehr wohl berührt Juliana-van-Stolberg-Schule: Name und Fragen zum interkulturellen Lernen Schon seit 39 Jahren ist der Name Juliana-van-Stolberg mit der Schule verbunden. Es wurde schon oft gefragt, ob der Name der Schule geändert wird. Durch die Bekanntheit der Schule ist der Name ein Begriff geworden. Es ist […]
Über die Schwierigkeit, im laizistischen Frankreich Religion(en) in der Schule zu unterrichten
Rezension in Mediapart, 07.10.2019 >>> PAR CHARLES CONTE Im Jahr 2002 bestätigteder Debray-Bericht die Wichtigkeit des Unterrichts von Religion(„fait religieux). Mehr als fünfzehn Jahre später, als das Thema durch die Terroranschläge von 2015 wieder auftauchte, beinhaltet es kontinuierlichden politischen Diskurs. Die Debatte über das weitere Vorgehenoder über die Gefahr eines Angriffs auf den Laizismus hält weiter an. Neben einer […]
Johann Amos Comenius (1592-1670) – Vorreiter einer Pädagogik der Herzensbildung (aktualisiert)
(aus: Wikipedia) Der Theologe und Pädagoge Jan Amos Komenský, latinisiert Johann Amos Comenius (28.03.1592 bis 15.11.1670), gehört zu den bedeutendsten Schulreformern Europas. Er war als Erzieher zugleich Politiker, Prediger und auch Bischof der „Böhmischen Brüdergemeine“, der Brüderunität, einer verfolgten Exilkirche. Sein Leben war privat, gesellschaftlich und politisch weitgehend durch die brutalen Auseinandersetzungen und Seuchen des […]